Jardines Infantiles participan de Jornadas de Capacitación en Educación Intercultural


Del 21 al 23 de agosto tres jardines infantiles de Fundación Integra de la región de
Aysén estuvieron participando de las jornadas de capacitación del Programa de
Educación Intercultural Bilingüe que Conadi lleva a cabo en el país con el propósito de
reconocer, fortalecer y promover la diversidad étnico-cultural desde la primera
infancia.
Claudia Marín, profesional de inclusión del departamento de Educación de Fundación
Integra explica que este trabajo busca “respetar, fortalecer la identidad la identidad de
los niños y niñas y en especial a quienes forman parte de un pueblo originario”. En ese
contexto señala que “en el marco de la Ley General de Educación se incorporan estos
educadores tradicionales o Educadores de Lengua y Cultura Indígena (ELCI) buscando
revitalizar la cultura indígena que hoy día se está en un estado de perdida”.
Las jornadas de capacitación se enmarcan dentro del trabajo que Conadi viene
desarrollando desde el 2010 en materia de aprendizaje temprano de las lenguas
indígenas y que desde el año pasado viene trabajando junto a Fundación Integra, todo
cimentado pedagógicamente en el trabajo de un ELCI, que es un educador/a hablante
de la lengua y cultura indígena y que ha sido validado y recomendado por la
comunidad y organizaciones indígenas.
Es en este contexto que el Jardín Infantil (JI) “Nueva Esperanza” de Coyhaique, JI “Los
Canelos” de Caleta Andrade y JI “Lobito Marino” de Melinka, representados por sus
directoras y ELCI´s junto al departamento de Calidad Educativa de Oficina Regional
estuvieron participando de las jornadas de formación desarrolladas por la consultora
Mapu Folil y en la que también participaron jardines infantiles de Junji de la región de
Aysén.
Julio Marileo de la consultora Mapu Folil señala que “lo que se busca con estas
capacitaciones es poder insertar a las ELCI´s dentro del contexto de los jardines
infantiles entregándoles herramientas teóricas y prácticas en relación a la lengua,
cultura, tradiciones permitiendo que la educación tenga algún grado de pertinencia y
que desde la labor de las ELCI´s se empiece a generar procesos formativos desde la
primera infancia”.
La directora del JI “Lobito Marino” de Melinka, Tatiana Cárdenas destacó que es “una
experiencia que nos ha permitido abrir espacios para la inclusión, para el respeto de la

identidad de cada uno de nuestros niños, sus familias y de la comunidad”. A la vez
expresó que “a partir de este trabajo de reconocernos, con nuestras culturas y
tradiciones, es que tiene tanta importancia para nosotros y que sigamos siendo un
aporte para nuestra comunidad”.
Enseñanza de la Lengua Mapuche, Interculturalidad y Saberes Culturales para aplicar
en el Aula, Derechos Educativos, Cosmovisión, Practicas Tradicionales, Uso de
Instrumentos Musicales, Planificación Educativa en la Educación Inicial, son parte de
las temáticas abordadas en estas jornadas y que forman parte del trabajo que tiene
Fundación Integra junto a Conadi para este 2017.
Educadoras Tradicionales
Es importante señalar que para lograr los objetivos esperados es que cada JI contará
con el trabajo de una Educadora de Lengua y Cultura Indígena quien estará a cargo de
la realización de las distintas experiencias a desarrollar en esta materia, todo bajo un
trabajo sincronizado con el equipo técnico del Jardín Infantil y la coordinación con las
familias y comunidad educativa.
El objetivo de estas ELCI’s todo bajo funciones especificas como lo son: la
revitalización de la lengua indígena para su mantenimiento; desarrollo y
fortalecimiento; organización de los contenidos curriculares en los diferentes ámbitos
de aprendizajes; generación de vínculos entre los jardines infantiles y comunidades,
entre otros.
Pamela Huenten, ELCI del Jardín Infantil “Lobito Marino” destaca que “la comunidad
tiene interés, lo demuestra ya que los padres participan de las actividades a la que son
invitados en este ámbito y cada día son más personas las que se van sumando a esta
labor. Los padres demuestran interés en que sus hijos aprendan y quieren que exista
una continuidad”.
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